Pädagogischer ICT-Blog Burgdorf

 Willkommen auf dem pädagogischen ICT-Blog Burgdorf.

 

Unser Ziel ist es, die Digitalisierung des Unterrichts am Gymnasium zu dokumentieren, zu ordnen, zu unterstützen und diese auch kritisch zu begleiten. Wir sind sehr daran interessiert, Unterrichtseinheiten zu dokumentieren und zu sammeln. Wer eine solche in Planung hat und uns teilhaben lassen möchte, kann sich hier bei uns melden. Über den Link könnt ihr euch auch für das OneNote anmelden, wo Tipps zu Tools und Literaturhinweise zu finden sind.

Neben den hier präsentierten Inhalten bieten wir interessierten Lehrpersonen einen Austausch in Form des PICT-Cafés an. Dort soll neben einem inhaltlichen Input das Gespräch über digitalen Unterricht im Zentrum stehen.

Die Daten und Themen für die nächsten Treffen sind:


01.12.2021, 16:40 - 17:30: Lerneffekte (Aula Gymnasium Burgdorf)

01.02.2022, 16:40 - 17:30: SAMR-Modell (Raum H202)

03.03.2022, 16:40 - 17:30: Digitales Potential (Aula Gymnasium Burgdorf)


In der Zwischenzeit wünschen wir viel Vergnügen beim Stöbern in unseren Blogposts!

Übrigens: wer Lust und Zeit hat, etwas für den Blog zu schreiben, darf das gerne tun. Hinweise zur Formatierung findet ihr im OneNote, oder ihr schreibt uns eine Mail.

Beliebte Posts aus diesem Blog

Marktplatz

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Am "Marktplatz" konnte sich das Kollegium des Gymnasiums Burgdorf zu vier verschiedenen Themen, vom Ablenkungspotential von digitalen Medien bis zu sprachreflexiven Unterrichtseinheiten mit Einsatz von KI, informieren. In diesem Blogeintrag sind die Unterlagen gesammelt und dem Kollegium zur Verfügung gestellt.  Der Marktstand Wie behalte ich den Überblick bei so vielen Apps und Programmen? hat versucht die namengebende Frage zumindest ansatzweise zu beantworten: In einer Welt, in der die Zahl der verfügbaren Apps und Programme exponentiell zunimmt, ist es in der Tat nicht einfach, den Überblick zu behalten. Wenn wir wirklich eine Übersicht gewinnen wollen, gibt es unzählige andere Quellen, die das für uns machen: Jeder Lehrmittelverlag hat mittlerweile Plattformen mit Lernumgebungen; unzählige Bücher werden veröffentlicht; Pädagogen aus der ganzen Welt erstellen Listen und Überblicke… Der Fokus liegt aber darauf, wie digitale Medien den Unterricht verbessern können, anst
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Digitales Potenzial aus Sicht der Schüler*innen

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Nachdem wir als Innoscouts uns lange und ausführlich aus Sicht der Lehrpersonen mit dem Einsatz von digitalen Medien im Unterricht beschäftigt haben, wurde es Zeit, dass wir auch die Perspektive der Schüler*innen berücksichtigen. Am "Marktplatz 2" konnte sich das Kollegium des Gymnasiums Burgdorf zum gelungenen Einsatz digitaler Medien aus Sicht der Schüler*innen informieren. Sam, Klaus-Peter, Gimmi und Ilaria haben jeweils mit 4 Schüler*innen aus verschiedenen Klassen und Jahrgängen (Gym2-Gym4) Gruppendiskussionen geführt. Die Resultate dieser Diskussionen haben wir gesammelt, sortiert und in vier Marktständen präsentiert... Ob Schüler*innen durch den Einsatz digitaler Medien ihren Lernerfolg verbessern ? Die Antworten waren sehr heterogen. Einerseits loben die Schüler*innen die Anwendungen für ihre praktischen Aspekte, da sie schnellen Zugang zu Wissen ermöglichen. Andererseits sei es verlockend, sich durch die Anwendungen ablenken zu lassen und es sei schwieriger, konzentr
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Eine Lernkultur im Wandel: Wie wollen wir mit digitalen Medien unterrichten?

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                                                Bild aus Inputreferat von D. Petko (youtube) In unserer täglichen Arbeit stellen sich viele Kolleginnen und Kollegen die Frage, wie und wann es sinnvoll ist, mit digitalen Medien zu unterrichten. Und vor allem: Warum mit digitalen Medien (dM) unterrichten?  In diesem Blogbeitrag werden zwei neuere Studien vorgestellt, die sich genau mit diesen Fragen beschäftigen, und zwar auf unserer Stufe. Bisherige Datenerhebungen zur Bedeutung, Qualität und Wirksamkeit des Unterrichtens mit dM erfolgten meist international, auf allen Stufen, punktuell und mit völlig unterschiedlichen Messmethoden. Es war immer schwierig, Schlussfolgerungen zu ziehen, auch wenn eine Richtung bereits erkennbar war (siehe Blogeintrag über die Wirksamkeit digitaler Medien ). Die beiden neueren Schweizer Studien schaffen hier Abhilfe. Grundhaltungen im Unterricht mit dM Bevor es aber zu den Resultaten der Studien geht: Die folgenden, hier stark zusammengefassten Grundgedan
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