Pädagogischer ICT-Blog Burgdorf

 Willkommen auf dem pädagogischen ICT-Blog Burgdorf.

 

Unser Ziel ist es, die Digitalisierung des Unterrichts am Gymnasium zu dokumentieren, zu ordnen, zu unterstützen und diese auch kritisch zu begleiten. Wir sind sehr daran interessiert, Unterrichtseinheiten zu dokumentieren und zu sammeln. Wer eine solche in Planung hat und uns teilhaben lassen möchte, kann sich hier bei uns melden. Über den Link könnt ihr euch auch für das OneNote anmelden, wo Tipps zu Tools und Literaturhinweise zu finden sind.

Neben den hier präsentierten Inhalten bieten wir interessierten Lehrpersonen einen Austausch in Form des PICT-Cafés an. Dort soll neben einem inhaltlichen Input das Gespräch über digitalen Unterricht im Zentrum stehen.

Die Daten und Themen für die nächsten Treffen sind:


01.12.2021, 16:40 - 17:30: Lerneffekte (Aula Gymnasium Burgdorf)

01.02.2022, 16:40 - 17:30: SAMR-Modell (Raum H202)

03.03.2022, 16:40 - 17:30: Digitales Potential (Aula Gymnasium Burgdorf)


In der Zwischenzeit wünschen wir viel Vergnügen beim Stöbern in unseren Blogposts!

Übrigens: wer Lust und Zeit hat, etwas für den Blog zu schreiben, darf das gerne tun. Hinweise zur Formatierung findet ihr im OneNote, oder ihr schreibt uns eine Mail.

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Marktplatz

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Am "Marktplatz" konnte sich das Kollegium des Gymnasiums Burgdorf zu vier verschiedenen Themen, vom Ablenkungspotential von digitalen Medien bis zu sprachreflexiven Unterrichtseinheiten mit Einsatz von KI, informieren. In diesem Blogeintrag sind die Unterlagen gesammelt und dem Kollegium zur Verfügung gestellt.  Der Marktstand Wie behalte ich den Überblick bei so vielen Apps und Programmen? hat versucht die namengebende Frage zumindest ansatzweise zu beantworten: In einer Welt, in der die Zahl der verfügbaren Apps und Programme exponentiell zunimmt, ist es in der Tat nicht einfach, den Überblick zu behalten. Wenn wir wirklich eine Übersicht gewinnen wollen, gibt es unzählige andere Quellen, die das für uns machen: Jeder Lehrmittelverlag hat mittlerweile Plattformen mit Lernumgebungen; unzählige Bücher werden veröffentlicht; Pädagogen aus der ganzen Welt erstellen Listen und Überblicke… Der Fokus liegt aber darauf, wie digitale Medien den Unterricht verbessern können, anst
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Eine Lernkultur im Wandel: Wie wollen wir mit digitalen Medien unterrichten?

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                                                Bild aus Inputreferat von D. Petko (youtube) In unserer täglichen Arbeit stellen sich viele Kolleginnen und Kollegen die Frage, wie und wann es sinnvoll ist, mit digitalen Medien zu unterrichten. Und vor allem: Warum mit digitalen Medien (dM) unterrichten?  In diesem Blogbeitrag werden zwei neuere Studien vorgestellt, die sich genau mit diesen Fragen beschäftigen, und zwar auf unserer Stufe. Bisherige Datenerhebungen zur Bedeutung, Qualität und Wirksamkeit des Unterrichtens mit dM erfolgten meist international, auf allen Stufen, punktuell und mit völlig unterschiedlichen Messmethoden. Es war immer schwierig, Schlussfolgerungen zu ziehen, auch wenn eine Richtung bereits erkennbar war (siehe Blogeintrag über die Wirksamkeit digitaler Medien ). Die beiden neueren Schweizer Studien schaffen hier Abhilfe. Grundhaltungen im Unterricht mit dM Bevor es aber zu den Resultaten der Studien geht: Die folgenden, hier stark zusammengefassten Grundgedan
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Hey! Ich hab' was entdeckt.

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https://talk-about-learning.de/wp-content/uploads/2019/04/Top-Tools.jpg Die Menge an digitalen Werkzeugen, die im Unterricht eingesetzt werden könnten, ist riesig. Viele kennen wir nicht, sind an ein Abo gebunden, sind einfach zu kompliziert und ohne erkennbaren Nutzen. Oft stossen wir trotzdem auf Ideen, die durchaus unsere Arbeit unterstützen können. Um das Teilen dieser Ideen geht es bei "Hey! Ich hab' was entdeckt". Wir sammeln laufend deine digitalen Entdeckungen, die du mit interessierten Kolleginnen und Kollegen teilen möchtest. Es kann sich um neu entdeckte Seiten, Programme, Funktionen oder um Aufgaben handeln, die irgendwie zum grossen Sammelbecken des Unterrichts mit digitalen Medien gehören. Sobald wir 3-4 solche Ideen gesammelt haben, stellen wir sie gemeinsam in einem Pädagogischen Café  vor - fachschaftsübergreifend.  Es kann sich also ruhig um einen ganz kurzen Input handeln. Zwei solche Beispiele werden hier vorgestellt. Wenn du das nächste Mal denkst, da
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